在幼兒園教育活動(dòng)的組織形式中,最有利于讓幼兒在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，但不利于幼兒主動(dòng)性發(fā)揮的是

• A、集體活動(dòng)
• B、小組活動(dòng)
• C、個(gè)體活動(dòng)
• D、親子活動(dòng)

聯(lián)系實(shí)際分析幼兒園教師在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演的具體角色。

材料分析題:

王老師開展了一次主題意愿畫《快樂的小花貓》教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)開始，王老師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)小花貓的經(jīng)驗(yàn):你們看到過小花貓嗎?它長(zhǎng)什么樣子?孩子們紛紛舉手回答:胖胖的身體,圓圓的腦袋,有小尾....。.王老師再次引導(dǎo):小花貓每天都很快樂，它想請(qǐng)小朋友幫忙給它畫張像,畫出它快樂的各種樣子。接著王老師就“放手”讓幼兒自由表現(xiàn),大膽發(fā)揮了?？墒峭趵蠋煱l(fā)現(xiàn)活動(dòng)中大部分幼兒拿著筆好像無從下手,不知道畫什么。于是一再地給那些孩子們鼓勁:試著畫畫看,畫錯(cuò)了也沒關(guān)系;你們?cè)趺聪氲木涂梢栽趺串?。活?dòng)快結(jié)束了,王老師發(fā)現(xiàn)孩子們的畫色彩單調(diào),構(gòu)圖簡(jiǎn)單,沒有什么情節(jié)。最后王老師讓孩子們交流了“快樂的小花貓?jiān)诟墒裁础焙蟠掖业亟Y(jié)束了活動(dòng)。王老師很困惑,意愿畫中老師“放手”了,效果為什么不讓人滿意呢?

問題:請(qǐng)你結(jié)合學(xué)前兒童美育實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題,評(píng)價(jià)王老師的做法并提出解決方法。